白老师经常会给同学或家长推荐一些书，前不久推荐的这本《好妈妈胜过好老师》。我是特别的喜欢知道别人是怎样教育孩子的，喜欢接受比较先进的教育理念，科学的方法。自己的教育女儿的方法不得当，很是想用比较科学的方法"洗脑"这本书拿到后，几乎一口气把它读完的，被里面的一些教育方法，深深的打动，感觉人家再教育孩子上"费尽心思""绞尽脑汁"应了那句话"人家是把孩子教育大的，而我只是把孩子养活大了。"感动我的是里面诸多的方法，应该是细腻到家了。给刘心武研究红楼梦有一拼。太独到了。
印象最深的就是作者提倡的适当使用逆向思维。她讲了一个故事：三位无聊的年轻人，闲来无事时经常以踹小区的垃圾桶为乐，居民们不堪其扰，多次劝阻，都无济于事，别人越说他们踹的越来劲儿。后来，小区搬来一位老人，想了一个方法让他们不再踹垃圾桶。有一天当他们又踹时，老人来到他们面前说，我喜欢垃圾桶被踢时发出的声音，如果你们天天这样干，我每天给你们一美元报酬。几个年起人很高兴，于是他们更使劲的去踹。过了几天，老人对他们说，我最近经济比较紧张，不能给你们那么多了，只能每天给你们50美分了。三个年轻人不太满意，在踹时就不那么买劲了。又过了几天，老人有对他们说，我最近没收到养老金支票，只能每天给你们10美分了，请你们谅解。"10美分？你以为我们会为了这区区10美分浪费我们的时间？"一个年轻人大声说，另外两个人也说："太少了，我们不干了！"于是他们扬长而去，不再去踢垃圾桶。老人是位攻心高手，他把几个年轻 ……此处隐藏7051个字……子小学时作文也不错，记得一次看到他关于夜空的一段描写，我都怀疑他是从别的书上背下来的，可他告诉我就是他自己的创作，他说当他想写夜空时，这些词、这些句子就闪现在他的头脑中了。我很高兴，这兴许就是平时课外阅读的收获吧。可是现在再看儿子的作文，整个一假大空，问他，他说作文题连中心都规定了，我没有内容可写，只能这样了。
现在的作文规定太多，评价标准又那么死板，再加上大量的中高考满分作文的模板作用，使学生们的作文没有了一点儿灵气，戴着镣铐是怎么也不能成为一个优秀的舞者的。
回过头来再说说我的学生，我要求学生们进行课外阅读，可是学生们却诉起苦来，“我的《读者文摘》被老师收走了。”“我的《意林》也被老师收走了。”“我在自习课时看《红楼梦》也被老师收走了。”······试想，连老师们都视课外书如洪水猛兽，我们又怎么能要求家长大力支持孩子阅读呢？我们又怎能寄希望于学生有大量的阅读量呢？
有大量的课外阅读有用吗？我敢肯定的说确实有用。我现在所教高中班的一个女生，平时不显山不露水的，可每次作文都写得很好，每次考试成绩也都拔尖。一次闲谈中，其他同学告诉我，这位女生从小就阅读了大量书籍，而且在繁忙的高中生活中还抽时间阅读。她考试时的举重若轻、驾轻就熟是其他只靠平时多钻课本的学生所望尘莫及的。
所以，我想呼吁我们的语文教师们，我们平时少些支离破碎的分析吧，多给孩子们一些自由阅读的空间吧，让孩子们多一些自主阅读的灵气吧！
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